I denne artikel tager vi udgangspunkt i fire centrale områder og kigger nærmere på hvordan vi kan skabe et godt indeklima på landets skoler. 

Et sundt skolemiljø: Indeklimaets rolle i læring og trivsel beskriver, hvorfor det er vigtigt at tænke et godt indeklima ind i nybyggeri og renovering af skoler og undervisningslokaler.

I denne artikel tager vi et nærmere kig på, hvordan vi kan forbedre indeklimaet gennem fire centrale fokusområder:

• Termisk indeklima
• Atmosfærisk indeklima
• Akustisk indeklima
• Visuelt indeklima

Vi gennemgår i hvert afsnit bygningsreglementets krav til det specifikke område og præsenterer anbefalede løsninger til at skabe et optimalt indeklima i skoler.

Termisk indeklima

Det termiske indeklima bestemmes typisk af forhold som lufttemperatur, træk og strålingstemperatur. Ifølge bygningsreglementet skal der i et rum, afhængigt af dets tilsigtede brug og aktivitet, kunne opretholdes et sundheds- og komfortmæssigt tilfredsstillende termisk indeklima.

Vejledningen foreskriver følgende:

For andre bygninger end boliger fastlægger bygherren det maksimale antal af timer pr. år af brugstiden, hvor en rumtemperatur (den operative temperatur) på henholdsvis 26 °C og 27 °C må overskrides. For mange typer bygninger med brugstid svarende til kontorbygninger, vil overskridelse på højst 100 timer over 26 °C og 25 timer over 27 °C normalt opfylde bestemmelsen.

Som vi påpegede i artiklen Et sundt skolemiljø: Indeklimaets rolle i læring og trivsel, har temperaturen stor betydning for både elevernes og underviseres præstationer, uanset om rummet er for varmt eller for koldt. Bygningsreglementet sætter krav til, hvor varmt der må være i en bygning, men ikke til, hvor koldt der må være.

DAMPA® Klimaloft – vejen til den rette temperatur

Med vores DAMPA® Klimaloft kan du opnå et behageligt indeklima med god akustik og stabile temperaturer.

Et klimaloft kaldes også et køle-/varmeloft. Det er udstyret med vandtransporterende elementer, hvor koldt eller varmt vand strømmer igennem og regulerer temperaturen i rummet via stråling. Strålevarme ”vandrer” altid fra et varmt emne mod et koldt emne. Det betyder i praksis, at når der kommer vand gennem rørene, som er koldere end overfladetemperaturen i rummet, så vil varmen fra rummet stige op til loftet, mens den kolde luft vil stråle ned.

I modsætning til traditionelle køle-/varmemetoder, hvor luften i rummet køles ned med et forudbestemt antal grader ved at udskifte luften med enten køligere eller varmere luft. Her virker klimaloftet som en kontrast, hvor der er en individuel afkøling. Her er det den gennemsnitlige overfladetemperatur på rummets materialer, der afgiver sin varme mod klimaloftet.

De forskellige overfladers temperatur er med til at påvirke den gennemsnitlige oplevet temperatur.

Det vil derfor opleves som en individuel varme, da en kold og varm person vil opleve temperaturen forskelligt.

Eksempel:

Vi har et lokale, hvor rumtemperaturen er 29°C.

For at gøre regnestykket nemt, så arbejder vi med de tre overflader: gulv, væg loft. De har alle forskellige temperaturer. Men den gennemsnitlige temperatur for overfladerne er på 23,7°C.

For at beregne den oplevet temperatur i lokalet er regnestykket: (23,7+29) / 2 = 26,35°C

Den oplevede temperatur vil derfor være 26,35 grader.

Udover fordelene ved indeklimaet, så kan man dimensionere ventilationssystemet væsentligt mindre. Dette giver besparelser på både byggehøjde og driftsomkostninger, da klimaloftet kræver minimal vedligeholdelse.

Du kan læse mere og se vores animationsfilm om DAMPA® Klimaloft her.

Atmosfærisk indeklima

Når vi taler om det atmosfæriske indeklima, fokuserer vi på luftens kvalitet, som afhænger af faktorer som:

• Indholdet af ilt og fugt
• Lugtstoffer
• Forurening fra mennesker, inventar og byggematerialer

Bygningsreglementet har flere paragraffer, som henviser til det atmosfæriske indeklima. Vi har samlet nogle af dem herunder:

• Forureninger fra byggematerialer må ikke påvirke bygningers indeklima, så der opstår risiko for personers sundhed eller komfortmæssige gener.
• Bygninger skal ventileres, så der sikres tilfredsstillende luftkvalitet og fugtforhold i forhold til anvendelsen.
• Ved tilførsel og fjernelse af luft skal det i rum, hvor personer opholder sig i længere tid, sikres, at der ikke opstår træk i 
• Opholdsrum i daginstitutioner, undervisningsrum i skoler og lignende skal ventileres med et ventilationssystem.
• I opholdsrum i daginstitutioner og undervisningsrum i skoler og lignende, hvor personer er den væsentligste forureningskilde, skal det sikres, at CO2-indholdet i inde luften ikke overstiger 1.000 ppm for de dimensionerende forhold.

Der er flere punkter under ventilation i bygningsreglementet, hvilket kan findes her.

Ventilationen er utrolig vigtig, da det har stor betydning på elever og undervisers velbefindende, da et dårligt atmosfærisk indeklima vil give gener såsom døsighed og udfordringer med at holde koncentrationen.

Diffus ventilation – frisk luft uden træk og støj

En af de typiske måder at håndtere disse problemstillinger er luftudskiftning, da det vil fortynde og bortventilere de atmosfæriske belastninger.

En af de metoder, som vi gerne anbefaler hos DAMPA er diffus ventilation.

Diffus ventilation er baseret på princippet om, at der skabes et overtryk over den tætte loftflade. Indblæsningen af luften til lokalet sker derfor gennem perforationer i loftet. Trykket er så lavt, at man ikke kan høre nogen form for støj og samtidig så jævnt fordelt, at den friske luft kommer ud i alle hjørnerne.

DAMPAs akustiske metallofter fungerer godt sammen med diffus ventilation, da indblæsningen sker gennem de perforationer, som allerede er i loftet.

Du kan læse mere om diffus ventilation her.

Akustisk indeklima

Dette område fokuserer på akustikken. Dette kan være i både undervisningslokalerne, grupperum og fællesområder. Her fokuserer vi især på dæmpning af støj i lokalet og fra omgivelserne, men det handler også om at sikre taleforståelsen i lokalerne.

I bygningsreglementet er der krav både i forhold til lydisolation, støj fra trafik og støj fra tekniske installationer. Herudover er der også krav til selve rumakustikken, hvor der er forskellige krav til efterklangtid og absorptionsareal alt efter hvilket område rummet er en del af og hvad rummet anvendes til.

Du kan se de specifikke krav til rumakustikken i vejledningen til undervisningsbygninger.

Et dårligt akustisk indeklima har stor indflydelse på koncentrationen, men også søvn og stressniveau. Det er derfor vigtigt at få skabt et akustisk indeklima, der understøtter gode forhold for både elever og lærer.

Holdbare akustikløsninger i metal

Vi kan hverken se eller røre ved akustikken, og vi bemærker den også først, når den ikke er optimal. Men akustikken har en afgørende faktor for vores generelle velvære.

For at skabe de bedste akustiske rammer i skoler, er det vigtigt at være opmærksom på rummets brug og rummets indretning. For eksempel i et klasseværelse er det vigtigt, at elever både på forreste og bagerste række kan høre, hvad læreren siger, og der samtidig ikke opstår støj.

Den mest effektive metode til at skabe god akustik er at opsætte et fuldt dækkende akustikloft. Der findes mange forskellige lofttyper, og med mulighed for både at få et loft i akustikklasse A, B og C, så kan loftet tilpasses det specifikke brug.

Læs mere om DAMPAs akustiklofter i metal her.

Alt efter rummets udformning og brug, så er det ikke altid nok, kun at have lyddæmpende materialer i loftet. En akustisk tommelfingerregel siger, at væggene skal dækkes med lydabsorberende materialer svarende til ca. 10-20% af grundarealet alt efter rummets indretning og brug.

Akustiske vægpaneler er ligeledes en hurtig og effektiv måde at regulere akustikken på, og samtidig er der også en økonomisk gevinst kontra at investere i et helt nyt loft til et eksisterende rum.

Du kan læse mere om DAMPAs akustiske løsninger til væggen her.

Visuelt indeklima

Det visuelle indeklima dækker over parametre såsom dagslysmængde, lysfordeling, udsyn til omgivelser og elektrisk belysning.

Bygningsreglementet sætter krav til både lys, udsyn og elektrisk belysning, hvor de blandt andet skriver:

• Arbejdsrum, opholdsrum, undervisningslokaler og beboelsesrum mv. skal forsynes med vinduer, der er anbragt, så personer i rummene kan se ud på omgivelserne.
• Tilstrækkelig tilgang af dagslys kan dokumenteres ved, at glasarealet uden skyggende forhold svarer til mindst 10 pct. af det relevante gulvareal.

Perfekt integration og stilrent design

Hos DAMPA tror vi på, at det rette lys forbedrer oplevelsen i et rum, både med hensyn til indeklimaet med også i forhold til æstetikken.

Vi tror også på, at man skal gøre det, som man er bedst til. Derfor samarbejder vi med en række dygtige lysproducenter, der alle bidrager med essentiel viden og ekspertise på området, så vi er sikre på, at du får den rette løsning til dit projekt.

Vores samarbejdspartnere producerer og leverer lysarmaturer, som er specialdesignet til integration i DAMPAs metalloftløsninger. Så vi indfanger lys, funktionalitet og smukt design i én og samme løsning.

Du kan læse mere om de mange muligheder indenfor lys her.

Hvor meget og hvor lidt?

I bygningsreglementet finder du krav, som der som minimum skal opfyldes. Dog er det altid muligt at gøre mere, hvis dette er et ønske.

Det er vigtigt at være opmærksom på, at de fire områder også har indflydelse på hinanden, og påvirker hinanden på kryds og på tværs.

For eksempel så vil det termiske indeklima påvirke det atmosfæriske indeklima, da en ændring i temperaturen, oftest påvirker luften i et lokale på den ene eller anden måde.

Det visuelle indeklima vil på samme måde påvirke det termiske indeklima, hvis man vælger at investere i store vinduespartier. Dette vil samtidig påvirke det akustiske indeklima, da det store glasparti er en hård overflade, som vil reflektere lyden tilbage i lokalet.

I det konkrete skolebyggeri, skal indeklimaets fire fokuspunkter afvejes omhyggeligt. Der skal være en afvejning af krav, fokus og allokering af ressourcer og økonomi, så der skabes en optimal balance i det enkelte tilfælde.

Denne balance skal sikre, at der skabes det bedste indeklima for de anvendte ressourcer både med de økonomiske og ressourcemæssige briller på.

Takeaways fra artiklen

• Et godt indeklima kræver fokus på termisk, atmosfærisk, akustisk og visuelt indeklima.
• Termisk indeklima forbedres ved at holde temperaturen stabil og minimere træk.
• DAMPA® Klimaloft tilbyder energieffektiv temperaturstyring med lav vedligeholdelse.
• Luftkvaliteten påvirkes af ilt, fugt, lugte og materialer og kræver effektiv ventilation.
• Diffus ventilation sikrer frisk luft uden træk og støj, og udnytter de eksisterende perforationer i DAMPAs metallofter.
• Akustisk indeklima forbedres med støjdæmpende lofter og lydabsorberende vægpaneler, hvor DAMPAs løsninger kan leveres i akustikklasse A, B eller C.
• God akustik er afgørende for koncentration, læring og trivsel i undervisningslokaler.
• Visuelt indeklima sikres med tilstrækkeligt dagslys, udsyn og korrekt elektrisk belysning.
• DAMPA integrerer lysdesign i deres metalloftløsninger for at kombinere funktion og æstetik.
• De fire indeklimaområder påvirker hinanden og skal afvejes for optimal balance i skolebyggeri.